TEA

Lo que supone para una familia tener un niño con TEA

No voy a hablar de los meses de la incertidumbre cuando todavía no sabes lo que le pasa a tu hijo, en ese momento estás preguntándote por qué no hay interacción con tu hijo, por qué no habla y no te entiende… Los peores son los meses y los años después de haber conseguido el diagnóstico de Trastorno del Espectro Autista (TEA). Hoy vamos a hablar de lo que supone para una familia tener un niño con TEA. Seguir leyendo

Cómo fomentar el juego y la imaginación en niños con TEA (en casa)

Los niños con TEA (Trastorno del Espectro Autista) presentan dificultades en el desarrollo del juego y de la imaginación (junto con las dificultades en la comunicación e interacción social).  La restricción de intereses, el gusto por actividades repetitivas (como abrir y cerrar puertas, sacar y meter objetos), interés por movimientos giratorios (luces y sonidos que le sirven de autoestimulación) y la preferencia por un juego solitario son las características más comunes del juego en los niños con TEA. Seguir leyendo

Atención temprana: ¿en qué consiste? (Parte I)

En el Libro Blanco de la Atención Temprana (2000) se entiende como Atención Temprana “al conjunto de intervenciones dirigidas a la población infantil de 0-6 años, a la familia y al entorno, que tienen por objetivo dar respuesta lo más pronto posible a las necesidades transitorias o permanentes que presentan los niños con trastornos en su desarrollo o que tienen riesgo de padecerlo. Estas intervenciones, que deben considerar la globalidad del niño, han de ser planificadas por un equipo de profesionales de orientación interdisciplinar o transdisciplinar”. Seguir leyendo

El día a día de mi princesa con TEA

Hoy quiero resumiros un poco mi día a día junto a mi princesa con TEA. Se habla mucho acerca de la organización diaria de los niños con TEA (Trastorno del Espectro Autista), establecer rutinas, etc. Pero lo cierto es que como todos los niños necesitan un orden y unas rutinas, y, por supuesto, cada pequeño es un mundo. Lo que puede irle bien a un niño con TEA puede no funcionarle a otro. Seguir leyendo